我属于幸运的一代，目睹了新媒体改变课堂运作方式。在小学时，当一辆大推车推着一台装有 VHS 播放器的巨型电视机进来时，我们知道这将是美好的几个小时。到了中学时代，大多数教室都有投影仪，老师会在白板上播放 YouTube 上的视频。在高中，每个学生都有一台 iPad，尽管我们的老师或管理人员几乎都不知道如何使用它们，但我们都在不断下载完成家庭作业所需的新应用程序。这并不总是令人惊奇，但技术和媒体总是在改变我们的学习方式，播客也不例外。
将播客融入课堂
密苏里州立大学的 Tammi R. Davis 博士已经 RCS 数据亚洲 教了“三十多年书。小学教了二十多年，高等教育教了八到十年，”她告诉我。“我一直教本科生方法课程和研究生课程。”
塔米·R·戴维斯
塔米经常给其他老师上课；她的学生通常已经在自己的教室里学习，并在课堂上测试他们学到的东西。当我问她为什么要将播客融入她的课堂时，她解释说，这学期她教授的是差异化学习，但只计划使用阅读材料和视频作为内容。换句话说，差异化程度并不高。“所以，我想，‘好吧，让我在制定这个教学大纲时尝试寻找播客，作为阅读材料的一部分，’”她告诉我。
作为播客的粉丝 — — 自从她的儿子Bradley Davis（眨眨眼，听起来很熟悉？他是Podchaser的联合创始人兼首席执行官）开始喜欢播客以来 — — Tammi 很高兴将播客作为学术材料介绍给她的学生，但她知道不应该做太多太快。“我想从小处做起，”她说，“因为如果每个人的反馈都是‘我们讨厌这个’怎么办？”老实说，这种情况很有可能发生，因为在学期开始时的调查中，47% 的学生表示“听说过播客，但很少听”。只有大约 23% 的学生表示经常听或喜欢这种媒介，所以 Tammi 一开始只要求学生听几个播客，然后收集一些反馈，然后再布置更多作业。“反响非常好，”她告诉我。
Tammi 使用Podchaser创建了必听播客列表，并在网上发布了链接，方便学生查找特定剧集并使用他们喜欢的任何播放器。在第一轮反馈之后，她继续将播客添加到阅读列表中，并在学期末询问学生他们对播客作为学术材料的看法。
学生收听播客
学生喜欢听播客吗？
这些正在攻读小学教育硕士学位的学生绝大多数都喜欢将播客纳入课程。
17 名学生中有 15 名给出了完全正面的回答，其中大多数提到了两个好处。一名学生明确表示：“我喜欢一边听播客一边做其他事情。”学生可以一边听阅读，一边还可以自由地完成其他任务，这是播客经常被提及的好处。“我有几个学生上下班通勤，所以他们可以一边听播客，”Tammi 说。“有学生跟我说，他们可以一边叠衣服或做其他事情一边听播客。他们非常非常忙。”随着越来越多的学生带着工作和家庭来到高等教育机构，无需动手的学习体验变得越来越有吸引力，而且不会牺牲效率。
学生通过听播客做作业
其他大学教师可能会认为，学生没有给予阅读足够的关注。但大多数学生表示，他们觉得听觉参与与传统阅读一样有效，甚至更有效。“如果我在听别人讲课，我会学得更好，如果我戴上耳机，我的注意力集中时间会更长，”一名学生说。另一位学生说：“听播客比阅读能让我记住更多的信息，”第三名学生说：“通过播客，我认为我正在学习我喜欢的学习方式。”虽然许多学生可能喜欢通过听课来学习，但那些不喜欢听课的学生在使用播客时也不会落后。