另一项调查针对美国各大学的 100 多名教师和 250 名学生 2 进行了调查，评估了管理、获取和使用课程资料的经验。调查结果显示，学生很难获取完成课程作业所需的资料，教师对学生的参与度缺乏有意义的了解。调查结果包括：
在管理课程材料方面，教师们完全靠自己。绝大多数（85%）教师负责选择课程材料，所有相关工作都是他们自己完成的。在查找材料时，他们使用常规网络搜索（78%）、同行推荐（76%）以及根据自己的研究兴趣（69%）。不到一半（46%）的教师使用图书馆。
学生很难找到和获取课程材料。他们报告称，他们遇到了链接失效（46%）、无法在线找到材料（44%）、难以在线获取材料（39%）以及材料与他们的移动设备不兼容（36%）。当被问及他们阅读或完成了多少材料时，三分之一的学生说他们完成了所有材料，三分之一的学生说完成了一半以上但不是全部，三分之一的学生完成了不到一半。
课程材料成本是学生成功的主要障碍。大多数学生（56%）表示，高昂的材料成本是他们成功的障碍，59% 的学生表示，材料成本是选择课程的重要因素，36% 的学生选择不上课程，因为材料成本太高。
教师想知道学生是否积极参与，但缺乏衡 首席运营副总裁电子邮件列表 量标准。他们主要依靠间接观察和测量：学生课堂参与度（89%）或测验和考试（70%）。
莱甘托，藏书票名单管理系统解决了学生和教师发现的问题。更重要的是，Leganto 提供了有关学生使用课程材料的丰富指标，并深入了解了学生的参与度。这些数据对于任何有关学生成功的计划都极为重要。
Leganto 提供的数据在图书馆界独一无二，远比图书馆访问次数统计更重要。有关学生是否与课程材料互动的数据有助于在学生失败之前识别出有风险的学生。几年前，Ex Libris 与科廷大学合作，寻找与课程材料的互动与学生课程成功之间的相关性。我们发现，虽然还有其他相关因素，但从 Leganto 提取的数据对于正确预测成功或失败的能力具有重要意义。
“我们有一个愿景，即图书馆如何帮助大学，而 Leganto 增强了我们提供这种帮助的能力。每门使用 Leganto 的课程都使我们与大学更加契合。它使图书馆更接近课程、课程设置、教师和学生学习。Leganto 帮助我们在大学层面开展业务，为大学的目标做出贡献。”圣托马斯大学。美国明尼苏达州
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