事实上，对于许多组织来说，应用 Scrum 框架仍然很困难。但如果您确实严格遵循这些方法呢？到什么程度才足够呢？或者还有更多需要 Scrum 的内容吗？与敏捷价值观有关吗？ Achmea、HAN 和裁判 Bjorn Kuipers 的案例提供了答案。
5 个敏捷价值观
Jeff Sutherland和Ken Schwaber去年对他们的Scrum 指南进行了调整。他们添加了以下五个 敏捷价值观：
Scrum 社区对这一添加感到非常兴奋。许多 Scrum 大师、产品负责人、团队成员和敏捷教练都认为，完美地使用Scrum作为一种方法是不够的。这是一种思维方式，一种生活方式：敏捷的思维和行动。
举个例子：作为一个团队，你们每天举行一次站立会议，每个人回答 Scrum Master 提出的三个问题。然后你们就可以作为一个团队重新开始工作。这就是乱打吗？或者只有在以下情况下才会出现混乱：
每个人都全心全意地参与
你有勇气与别人谈论某事
每个人都 100% 专注于冲刺计划以及仍需要完成的工作
您对需要帮助的事情持开放态度
其他人恭敬地回应
敏捷 Scrum 小组的 Scrum 活动的许多项目组成部分 都是关于敏捷价值观的。它们感觉像是成功应用和实践敏捷和 Scrum 的秘诀。
信任：敏捷团队的要素
Evelien Roos，Xebia 的敏捷教练和培训师，错过了这份五个敏捷价值观列表中的“信任”因素。 Scrum.org 的 Ken Schwaber 表示：“这些价值观有助于建立这种信任。”伊芙琳对此提出异议。她坚信，在应用敏捷价值观之前，首先必须对团队有信任。我不知道我是否同意她或肯的观点，我认为这是先有鸡还是先有蛋的问题。
在她的研讨会上，伊芙琳提到了缺乏信任的诱人后果：
“我只是按照 PO 告诉我的去做。”
“如果我们没有完成这个冲刺，我们下次就会这样做。”
“我怀疑他在家工作是否高效。”
“如果你做好你的事，我也会做好我的事。”
“我们不要告诉 PO 有关技术债务的事情。”
“分享我的错误？绝不！”
她介绍了Trusted Advisor的信任商数：
通过促进以下方面来增加信任：
可信度（人们所说的）
美德（人们所做的事）
保密性（您的互动方式）
此外，减少“自我导向”有助于增强信心。这意味着您更多地关注他人，而不是自己。
在伊芙琳的研讨会上，我们组成了小组，提出了每个因素的注意事项。遗憾的是，提到了许多显而易见的事情，不幸的是没有足够的时间互相讨论。尽管如此，这对于人渣团队来说仍然是一个很好的练习。然后，您将收到“信任对我们意味着什么？”这个问题的答案。毫无疑问，你们将会进行精彩、深入的对话。
每个因素的注意事项的练习示例
从嬉皮敏捷到敏捷
Achmea Debiteuren Management 很好地展示了他们的见解。为了过渡到敏捷工作，首先重要的是正确实施 Scrum 和规模化敏捷框架 (SAFe)。
下面的海报展示了他们的方法。他们通过产品组合和项目完全遵守 SAFe。产品所有者和 Scrum Master 通过“PI 天”确保遵循更大的愿景，并确保在计划增量 (PI) 上进行智能协作。他们与利益相关者一起这样做：产品经理、架构师和发布培训工程师。
很棒的是，Achmea 还在海报底部指出了如何使结果变得可衡量。它根据 Achmea 的目标和具体 KPI 进行测试。从精益的角度来看， Achmea 使用A3 改进计划和X 矩阵作为工具。
但 Achmea 表示，将敏捷价值 智利 WhatsApp 观引入组织也同样重要。产品经理Randy Soet称之为“从嬉皮士敏捷到敏捷” 。他的成功秘诀：
让业务和 IT 互相帮助，基于信任共同工作。
拥抱变化并接受事情不会一下子就一切顺利的事实。
投资于辅导和反思。
中断排练并 在火车上保持乐趣。
您可以看到这种反思非常清楚地反映在冲刺周期中。 Achmea 选择了 3 周的冲刺，在 3 次冲刺之后，他们需要 2 个“平台周”。然后火车有意识地停了一会儿，Achmea 花时间进行检查、调整和反思。乐趣在这里也至关重要。
例如，进行风险游戏或组织龙穴，团队成员在其中提出问题的解决方案。仅他们的 YouTube 频道就表明，这种价值观和文化的变化是敏捷转型中最有价值的组成部分，另请参阅下面的视频。
教育中的 Scrum
基于项目的工作在许多小学已经很常见。以前，老师会和8组一起练习音乐剧的歌词，孩子们只是演员。在我孩子的学校，班级本身负责场地、餐饮、售票、促销、布景、指导和表演。他们作为一个多学科团队将其安排在一起。
在小学、中学和高等教育中，你确实将 Scrum 视为一种正在慢慢引入的方法论。Rody Middelkoop是阿纳姆和奈梅亨应用科技大学 (HAN) 的 ICT 教师，他已经研究Eduscrum方法一段时间了。老师是产品所有者和 Scrum Master。学生自己将老师设定的学习目标转化为学习任务，从而确定他们的sprint backlog。 3 小时的课程块并不包含教学内容，而是包括：
一个站起来
三刻钟的课堂教学
两个小时的冲刺计划工作
迷你冲刺回顾
经过两周的冲刺，冲刺评审随之而来，这是测试的时刻。
冲刺计划示例
随着时间的推移，老师们意识到他们坚持了这种方法，但这还不够。他们决定问自己一个重要的问题：“我们为什么要这样做？”这个问题的答案导致 HAN 改变了一些关于争球的事情，并对结果进行了更批判性的审视。这些变化是什么？
HAN 不再将其称为“Eduscrum”，而是简单地称为“学习”。
团队是根据相同的学习风格和动机组成的，而不是随机的团队。
老式教学并不是脏话，韩仍然这样做（只是时间不太长）。
每节课接收和提供反馈至关重要。
产品负责人和Scrum Master的角色最好由2名教师担任，目前正在尝试结对教学。
最重要的是：HAN 注重成长心态。告诉你的问题是什么，寻求帮助并完成你开始的事情。努力是值得赞赏的，而不是结果。如果学生失败了，他不会认为“我对此无能为力”，而是“我还不知道这件事的一切，下次我必须采取不同的做法”。这样，学生就能为现实世界做好更好的准备。
这个故事表明，教育当然可以从敏捷的教学方式中受益，但在这里保持批判性也很重要。我为什么要这么做？我想用它实现什么目标？当然，这需要一些时间来适应。对于习惯于教学和帮助学生制定计划的老师来说。但对于学生来说当然也是如此，如果他或她突然必须自己思考这一切，他们会感到极度不安全。因此，这是一个你们必须共同开始的谨慎过程。
裁判的工作有多敏捷？
当邀请一位非现场人士的激动人心的演讲者时，我总是有点挑剔。他们以美丽的方式讲述了一个美丽动人的故事，但与主题的相关性和深度是有限的。当顶级裁判兼超市企业家比约恩·库伊珀斯（Bjorn Kuipers）上台时，我感受到了几位参与者的保留。他具有指导性、主导性和自尊心，长达数分钟的视频介绍了他作为裁判的成功经验。
这有什么敏捷的？然而，我逐渐对柯伊珀斯的演讲着迷并开始思考。而接下来的比赛片段——可以听到裁判和助手之间的交流——变得极其相关。
最近，足球界出现了巨大的创新。想想视频裁判、球门线技术和先进的通信选项。团队也得到了扩大。欧冠赛场Kuipers队由6人组成，每个队员都有自己的专长。游戏变得越来越难以预测和情境化。这意味着裁判职业也需要敏捷性和团队合作精神。让我们绘制 Kuipers 团队的敏捷值